胡征教授（右一）在研究所
　　□刘思琦
　　在西安电子科技大学的校史长廊里，珍藏着一本泛黄的《沃尔什函数及其在通信中的应用》教材，扉页上的字迹苍劲有力，页边密密麻麻写满了批注。这本由胡征教授编写的教材，不仅是我国通信学科的经典之作，更承载着一位教育者六十余载深耕讲台、薪火相传的赤诚初心。他以半生光阴为炬，照亮了无数青年学子的学术之路，成为中国电子教育领域一颗不灭的星辰。
 　 ◆冲破封锁赤子归国
　　1917年，胡征出生于湖南邵阳，他从小学习刻苦，1938年不负众望考入西南联合大学电机系。1949年初，胡征赴美国丹佛大学求学。1950年，一批心怀报国之志的留美学子发起成立“留美科学工作者协会”，旨在团结同人、钻研学术，更呼吁广大留美学子学成归国、投身新中国建设。胡征积极参与其中，在文化交流中与同胞共叙乡情，在学术探讨中明晰祖国所需，归国信念日益坚定。
　　然而，不久后风云突变。随着美国发动侵朝战争，并派遣舰队进入台湾海峡，中美关系急剧恶化，至1951年上半年，各分会活动被迫停止。尽管留美科协仅存续约一年，却在许多学子心中点燃了归国的火种，胡征便是其中之一。
　　此时，美方已开始公开阻挠中国留学生归国，仅允许极少数籍贯为香港或沿海省份者离境，胡征的情况并不符合美方所谓的“放行条件”。为突破封锁，胡征多方奔走，最终通过友人协助，获得了一家香港无线电公司聘任其为工程师的证明，以“受雇赴港”名义艰难取得离境许可。他敏锐地意识到：这仅仅是全面封锁的前兆。
　　1951年年底，美国政府宣布全面禁止中国留学生返回祖国。胡征持聘书经香港顺利回到祖国，成功避开了后续美方更为严苛的归国阻挠，得偿报国之志。
　　1952年，胡征从大连工学院调任中国人民解放军军事通信工程学院（西安电子科技大学前身，以下简称“解放军通工学院”），随校扎根西安，开启了与西电共成长的育人征程。
　  ◆发起国内首个“信息论研讨班”
　　20世纪40年代后期，信息科学领域迎来了一次革命性飞跃。
　　信息论的创始人克劳德·艾尔 伍 德·香 农（C.E.Shannon，1916—2001）发表了论文《通信的数学理论》，标志着“信息论”作为一门学科正式诞生。
　　作为一门交叉学科，信息论融合了应用数学、电子学与计算机科学的精髓，借助概率论与数理统计等工具，深入探讨信息的本质、通信系统优化、高效数据传输、密码学原理、数据压缩等核心问题。
　　我国信息论的发展也经历了从无到有、逐步壮大的过程。1956年4月，解放军通工学院教授毕德显与同人经过多次研讨，最终将这门新兴学科定名为“信息论”。
　　1960年，解放军通工学院率先设立信息论专业，陈太一、胡征两位教授作为该领域的开拓者与引领者，发起并长期主持“信息论研讨班”。研讨班汇聚了肖国镇、王育民、梁传甲、王新梅等一批潜心钻研、充满热情的学者，逐渐发展成为国内信息论学术交流的重要平台。
　　“讨论班成了我们思想碰撞、智慧交融的殿堂。”王新梅教授回忆道，“每次会议前，老师们都会精心准备自己的讲解题目，轮流上台分享研究成果。在这里，没有绝对的权威，只有平等的交流和真诚的探讨。大家相互提问、质疑、争辩，空气中弥漫着自由、平等的学术氛围。”

胡征教授（左一）指导学生做科学研究

　　胡征作为研讨班的核心组织者与学术引领者，在当年国内信息理论研究刚刚起步、资源相对匮乏的条件下，展现出卓越的学科预见力与开阔的学术视野。他不仅注重理论基础的建设，更强调学科交叉与前沿探索，为我国信息论研究奠定了重要的学术思想与人才基础。
　　◆西电足迹桃李芬芳
　　20世纪50年代初，我国通信事业尚处于起步阶段，专业教材匮乏、师资力量薄弱，许多前沿理论只能靠教师自行钻研、手写讲义。胡征看在眼里，急在心里，暗下决心要为学生搭建起系统的知识桥梁。
　　为了编写贴合国内教学需求的教材，胡征常常泡在图书馆与实验室里，白天授课指导学生，夜晚挑灯查阅外文资料、推导公式逻辑。当时国内缺乏相关研究资料，他便凭借扎实的学术功底，逐字逐句翻译整理国 外前沿理论，结合自身教学经验反复打磨。寒冬腊月，办公室的暖气不足，他裹着厚棉衣伏案疾书；盛夏酷暑，蚊虫叮咬难耐，他摇着蒲扇在灯下修改批注。历经数载寒暑，《沃尔什函数及其在通信中的应用》终于定稿，这本教材不仅填补了国内通信学科相关领域的空白，更成为数十年来高校相关专业的核心教材，为我国通信事业培养了大批骨干人才。
　　20世纪70年代中期，胡征将工作重心进一步转向科研，组建起自己的科研小组，系统推进相关领域的理论探索与技术攻关。
　　最初，胡征带领的科研小组以研究沃尔什函数及其应用为主。沃尔什函数是一组在区间[0,1)上定义的、仅取+1和-1两值的完备正交函数系，从信号处理到通信系统，从数值计算到生物医学工程，其应用不断拓展，为解决复杂问题提供了有力工具。
　　此时，我国通信技术面临诸多技术瓶颈，胡征带领师生主动承接图传机研制任务。科研条件简陋，设备匮乏，他带着学生们拆旧设备、画电路图、焊线路板，吃住都在实验室。遇到技术难题，他通宵查阅资料，带领团队反复试验；遭遇外界质疑，他始终坚定信念，鼓励学生“做学问要耐得住寂寞，守得住初心”。历经两年多的攻坚克难，团队成功研制出国内首款图传机，1978年该成果荣获全国科学大会奖，为我国后续通信技术的发展奠定了重要基础。而在整个研制过程中，胡征始终将学生放在首位，每一个关键环节都让学生参与决策、动手操作，培养了他们独立科研的能力。
　　后来，胡征与科研小组开展语音与图像编码方面的研究，重点聚焦矢量量化技术。该技术是一种数据压缩编码方法，至今仍在各类编码系统中广泛应用。在研究过程中，胡征带领科研小组突破了若干关键问题，成功研制出高质量的广适话音编码器等。团队还选编了英文版《矢量量化论文选》，并完成了中国首个新华社从新疆至北京的图文图像压缩传输系统，对我国矢量量化领域的研究起到了积极的推动作用。
　　1980年，胡征成为全国首批博士生导师，创建了西电首个博士点与博士后流动站。此时的他已年过花甲，却依旧奋战在育人一线。他常说：“教育的本质，是把知识的种子播撒下去，让它长成参天大树，长成森林。”在培养博士生的过程中，他不仅关注学生的学术成果，更注重塑造学生的品格与治学态度。他要求学生严谨治学、求真务实，严禁学术浮躁；鼓励学生大胆创新，敢于挑战前沿难题。
　　在他的悉心指导下，学生们茁壮成长：他培养出新中国第一位通信学博士，经他指导的许多人已成为国内通信领域的领军人物，肩负起推动我国电子教育与通信事业发展的重任。西电通信学科能成为国内顶尖学科，背后离不开胡征数十年的深耕，他用一生坚守，诠释了“师者，所以传道授业解惑也”的深刻内涵。
　　“党的十一届三中全会后，高校科研工作的观念有了变化，西电的科研工作在广度和深度上都有了显著的进步，由此也带动了研究生的培养工作。”胡征在《校庆四十周年有感》中感慨道，“高等教育的改革方兴未艾，教学和科研工作环境大大改善了，我们正处在一个尊重知识、尊重人才的时代。一切有志于为四化建设服务的教育工作者是大有作为的。我愿有生之年与同志们一道，为西电的进一步壮大，为中华的腾飞贡献力量。”
　　从开创性的保密通信与密码学研究，到奠定通信学科基础的图像压缩与无线通信技术，胡征教授以赤子之心报国，以毕生耕耘育人，将一生奉献给祖国通信事业与西电教育传承。他的风骨与坚守、严谨与赤诚，早已化作薪火，照亮后学前行之路。