沈春娣带领学生做科学手工

　  □郭洪明 陈柯钰
　　在浙江省德清县禹越镇高桥中心小学的校园里，有一位深耕乡村教育三十余载的“引路人”，也是点亮孩子科学梦想的“星光使者”。她就是科学学科高级教师，曾获得“德清县优秀科技辅导员”“德清县十大农村奉献奖”“湖州市科学学会先进工作者”等荣誉的沈春娣老师。
　　以课为基，促科学课堂焕活力
　　沈春娣始终坚信“科学源于生活，更要回归生活”。每一堂课，她都精心设计互动环节，用学生熟悉的生活场景串联知识点——从探究动植物生长的奥秘，到观察家门口小河的生态变化，让抽象的科学原理变得可触可感。
　　针对外来有害物种“加拿大一枝黄花”（以下简称“黄花”）在当地不断蔓延的情况，沈春娣巧妙地将科学课、劳动课和综合实践课进行有效整合，和学生一起开展科技实践活动：带领学生搜集资料，认识“黄花”，了解它的危害性；领着学生来到校园里实地寻找“黄花”，借助手机App，通过“形色”比较分析“黄花”与“小蒿草”等植物的区别；组织科技小组的志愿者走村入户进行宣传，向周边居民分发清剿“黄花”倡议书；带领学生来到田间地头开展生态劳动，动手铲除“黄花”。
　　沈春娣的科学课不局限于课堂教学的40分钟，她提倡将课堂学习与生活实践相结合，全面提高学生的科学素养。这份对科学教学的执着，让她在专业领域持续攀升：她在市、县级优质课评比中多次斩获佳绩，承担县级公开课十多次，成为区域内科学教学的“样板课”；频繁站上市、县级经验分享的讲台，将“生活化科学教学”的理念与同行交流，带动更多教师优化课堂；参与编写科学学科寒暑假作业与学科单元评价卷，让优质的科学教育资源覆盖更多学生，用专业力量推动区域科学教学水平提升。
　  以爱为帆，细心护学子成长
　　除了科学教师的身份，沈春娣还有一个坚守了22年的角色——班主任。在她看来，教室不仅是传授知识的场所，更是滋养心灵的家园。面对性格各异的孩子，她总能细心地捕捉他们的需求：为内向的孩子创造展示自我的科学小舞台，帮调皮的孩子找到科学探索的兴趣点，用因材施教的智慧，让每个孩子都能在班级里获得归属感。
　　学生小博父母离异，不服家人管教，调皮捣蛋。沈春娣经过家访得知他喜欢动手捣鼓家里的小电器和电子产品，就鼓励他加入学校科技社团。从此，小博将自己的精力投入到了科学探索之中。在小博参加县人工智能大赛期间，沈春娣每日悉心指导他的“积木小车动力霸”项目。考虑到要为小博家减轻负担，对于原本需购买的斜面组件，她亲自寻觅材料、动手制作。小博没有辜负老师的期望，积极训练，最后荣获县级二等奖。
　　沈春娣深知农村孩子接触前沿科技的机会有限，便主动策划丰富多彩的校园科技节活动，从“小杆秤的研究”“纸桥承重”等趣味比赛，到“植物生长观察”“家庭小发明”等实践活动，让科技节成为学生最期待的校园盛会。她牵头组建科学社团，利用课后时间带领学生做实验、搞发明，手把手辅导他们打磨参赛作品。多年来，经她指导的学生在各级科技节、创新大赛中获奖超60人次，一颗颗热爱科学的种子，就这样在孩子们心中生根发芽。
　　以责为炬，引团队共赴教育征途
　　“一个人走得快，一群人走得远”，这是沈春娣常挂在嘴边的话。作为学校青年教师成长营导师团队的核心成员，她从不吝啬分享自己的教学经验：青年教师磨课遇到瓶颈，她会逐字逐句梳理教案，陪着他们反复调整实验环节；新教师对科学探究课无从下手，她开放自己的课堂，把“生活化教学”的技巧倾囊相授；她还牵头组织教研组开展“科学实验创新”“跨学科融合”“项目化作业设计”等主题研讨活动，带领团队一起探索科学教学的新路径。在她的带动下，学校科学教研组逐渐成长为一支有活力、有实力的队伍，多名青年教师荣获“县教学新苗”“县教坛新秀”等称号。其中，与她结对的沈利明老师已获得“县教学能手”“县学科带头人”“市小学科学优秀工作者”等荣誉称号，成长为德清县科学学科的县级名师。
　　三十余载深耕教育教学一线，沈春娣用对科学教育的热爱，在孩子们心中点亮了星光；用对教育事业的坚守，诠释了“尚德至清、乐教能师”的德清教师精神。如今，她依然带着这份初心，在科学教育的道路上继续前行，为更多农村孩子打开通往科学世界的大门。