咸阳市“践行‘健康第一’理念促进学生全面发展”主题讲座

　　2026年是“十五五”开局之年，是教育强国建设三年行动计划承上启下关键之年。从坚守“健康第一”、护航学生全面成长，到深化改革创新、提升公共教育服务水平，再到弘扬教育家精神、锻造高素质教师队伍……新春伊始，陕西各地纷纷召开教育工作会议、春季开学工作会，积极落实2026年全国、全省教育工作会议精神，精心谋划全年教育改革发展工作，以攻坚精神奋力推进新一年各项重大任务，确保“十五五”高质量开局，奏响三秦大地教育奋进的强音。
　　健康护航，培育全面发展新人
　　2026年全国教育工作会议提出推进健康学校建设，促进学生身心健康、全面发展，教育部“新春第一会”全面部署推进学生身心健康工作。陕西省2026年教育工作会议强调，实施新时代立德树人工程，牢固树立“健康第一”理念，促进学生全面发展。
　　2月28日，陕西多地同步召开工作会议，密集部署年度教育重点任务，聚焦立德树人核心，践行“健康第一”理念，呈现出多点发力、同向推进的良好态势。
　　当天上午，安康市汉滨区在春季教体工作会议上强调，实施新时代立德树人工程，深入推进中小学思想政治教育一体化建设，推动思政课程与课程思政深度融合；同时，坚定践行“健康第一”教育理念，严格落实“五育”并举要求，推进实施新一轮心理健康促进行动，全方位促进学生全面发展、健康成长。
　　宝鸡市陈仓区明确2026年全区将锚定“实力教育·活力体育”奋斗目标，聚焦立德树人，在深化“新德育+大思政”育人新模式方面打造新亮点，推动德育工作提质增效。
　　铜川市王益区明确以实施“五大行动”为抓手，深化思政课建设，严格落实“健康第一”理念，强化“校家社”协同育人机制，多措并举促进学生全面健康发展。
　　汉中市勉县政府负责同志在春季开学工作会议上强调，狠抓思政铸魂工程，打造具有勉县特色的思政精品课程，狠抓“五育”融合发展，强化体育、美育、劳动教育和心理健康教育，全力呵护学生身心健康与全面发展。
　　当天下午，西安市未央区春季开学工作会强调，聚焦“五育”融合，加强“大思政课”建设，增强德育实效，深化体教融合，构建全员育心体系，深化“双减”三年行动，提升学生科学素养，扎实推进美育与劳动教育。
　　连日来，为促进学生全面发展，各地立足实际纷纷推出务实举措：咸阳市举办“践行‘健康第一’理念促进学生全面发展”教育大讲堂，严格落实教室照明改造、体育活动保障、健康监测等要求，细化“一校一案”，健全“医校家”联动机制，全力守护青少年身心健康；榆林市强调坚持“健康第一”教育理念，不断完善“五育”融合体系，以协同育人机制推动学生全面发展；延安市宝塔区明确严格落实学生睡眠、午间及课间时间管理要求，开足开齐体育课，保障学生每日综合体育锻炼不少于2小时，筑牢校园食品安全与防欺凌底线，为学生健康成长筑牢安全屏障。
　　改革创新，提升基本公共教育服务水平
　　立足“十五五”开局之年，陕西各地以改革创新为抓手，从扩优提质、资源均衡、数字赋能等方面精心谋划，不断提升基本公共教育服务水平。
　　聚焦教育优质均衡与内涵发展，西安市多点突破促提质：未央区优化空间布局、调配学位资源，聚焦扩优提质破解资源均衡难题，不断推动集团化办学提质增效、学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、高中教育特色发展；灞桥区攻坚义务教育优质均衡和学前教育普及普惠“两项创建”，加强科学实验区建设，深化课堂教学改革，优化集团化办学，推动教育质量提档升级；雁塔区推进高中阶段教育综合改革，探索12年贯通培养新模式，以分类办学找准特色定位，促进优质资源互通共享，推动高中教育提质升级。
　　为推动质量提升，榆林市各县区精准施策：绥德县完善培优体系，开展分层培优教学，开发特色课程，并依托西绥教育结对帮扶，积极学习省内外名校先进理念；府谷县统筹推进各类教育改革，攻坚义务教育优质均衡创建，实施县中振兴计划，深化职教产教融合，通过优化资源配置、提升办学条件、加快教育数字化助推教育提质；横山区以教育数字化为新引擎，高标准推进人工智能课程规模化应用试点，深化AI技术与课堂教学深度融合，激活教育发展内生动力。
　　聚焦教育扩优提质，安康市各县区积极行动：汉滨区要求科学编制“十五五”规划，适应学龄人口变化动态调整教育资源配置，加快推进学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、高中教育优质特色，全面提升教育教学质量；汉阴县深化课堂教学改革，严格落实作业与教辅管控要求，扎实推进“两项创建”，以课堂改革为突破口，全面提升教育质量；镇坪县深化“教共体”建设，持续推动优质教育资源扩容增效，促进教育资源均衡配置，让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育。
　　商洛市强调深化“两项创建”，拓展融合办学，抓实校企协作，办好专门教育，扎实办好保障中学学位、深化集中整治、做好问题整改、建设智慧安防4项民生实事，不断提升群众对教育的满意度。
　　渭南市白水县提出，运用数字教育资源让名师课堂、先进模式走进一线课堂，同时严控作业总量和时长，提高学生自主学习与时间管理能力，通过优化教学流程、创新教学方法提高课堂效率，实现“轻负担、高质量”的良性循环。
　　铸魂强师，为教育高质量发展奠基
　　深化教育家精神铸魂强师行动，制定中小学校长履职工作指南，抓好教师能力素质提升……2026年全省教育工作会议就加强高素质专业化教师队伍建设作出一系列部署。
　　2月26日，榆林市举办“校长初拾越读会”，引导广大教育工作者通过读书学习，深刻把握新时代教育方针政策，把书本知识转化为办学思路、管理举措和育人实效。这一举措，正是全省各地加强高素质专业化校长教师队伍建设的生动缩影。
　　以强师赋能为抓手，西安市不断夯实教育发展人才支撑：高陵区明确以擦亮“优学高陵”品牌为总牵引，主动抢占教育变革“新赛道”，以人工智能赋能为引擎，提升教师数字素养，服务学生多元发展；未央区坚持实施教育家精神铸魂强师行动，健全编制统筹管理机制，着力培育一批师德高尚、业务精湛的专家型教师；临潼区要求从严加强师德师风建设，树立教师队伍良好形象。
　　立足区域实际，渭南市在教师队伍建设上精准施策：白水县创新师德教育形式，将培训打造为“实战课”“方法课”，引导教师在案例实践中育人有方，同时鼓励教师主动学习先进理念、创新教学方法，围绕改革需求定制培训内容，推动“老中青”教师互学互鉴、共同提升；大荔县实施教师素养提升工程，开展分层分类精准培训，大力弘扬教育家精神，落实惠师政策，营造尊师重教浓厚氛围；富平县着力推动教师从“教书匠”向“教育家”转变，坚持以爱育人，将健全人格培育贯穿教育全过程。
　　与此同时，各地还把工作要求化作行动蓝图，加强人才队伍建设，为教育高质量发展奠基：
　　安康汉阴县聚焦“两支队伍”建设，完善校园长职级认定考核，优化校长教师交流培养与人才选拔路径，构建公平透明的评价体系，减轻教师非教学负担，全力打造高素质专业化创新型教师队伍。
　　榆林绥德县以改革激励为抓手，制定科学考核评价制度，在各学段全面实行激励奖励量化考核办法，充分调动教师工作积极性，并发挥名师工作室引领作用，以党员示范带动“三级三类”骨干教师梯队培养，为教育可持续发展储备人才力量。
　　咸阳永寿县规范人事管理，精准配置师资，扩大优质培训，充分发挥特级教师、省市级教学能手等专业优势，建立“一对一”“一对多”精准结对帮扶机制，打造高素质现代化教师队伍。