□雷 蕾
　　上个学期特别长，加之管理班级的过程中遇到了一些委屈，突然感觉做一名有理想、有信念的班主任，好难。每每遇到不顺意，总喜欢翻阅人物传记，渴望从他们的经历中找到指引。这本《次第花开，我心静好：杨绛传》已经读了好几遍，常读常新，总能给我醍醐灌顶、如梦初醒的力量。
　  腹有诗书，让灵魂自带芬芳
　　杨绛先生曾说：“读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。”在那样一个动荡的岁月中，她始终以书为友，伏案阅读，在与文字和谐相处的过程中沉淀自我。
　　与那个时代相比，我们生活在一个安定祥和的社会中，虽然目前也遇到了很多问题，但是我总觉得，没有什么困惑是通过大量阅读解决不了的。作为学生成长路上的引路人，我们教师的言谈举止都会在潜移默化中影响着学生。
　　读历史，我们便可以在课堂上旁征博引、丰富教学素材；读哲学，我们便可以在教育中豁达通透、充满希望；读心理，我们便可以在引导中更为专业、事半功倍；读诗歌，我们便可以在表达中唯美自然、侃侃而谈……
　　教师读书，便注定了要带着孩子在腹有诗书的道路上开拓前行，最终发现自己、培养自己、点燃自己，让自己积极阳光、向上生长。
　　心有丘壑，让教育归于宁静
　　杨绛先生一生淡泊名利，面对世事纠纷，始终保持内心的宁静。阅读杨绛先生的故事，让我们这些每日在教育一线面对繁难琐碎的教师，顿然也安静下来。
　　学期末，学生略显浮躁，作为每日陪伴他们在校的第一责任人，我们难免压力很大。尤其是一些家校矛盾给我们的工作也带来了诸多难题。渐渐地，那句“问心无愧，且行且惜”成了我的追寻。
　　我是一名工作了27年的老教师，可别觉得有长期教学经验的教师就不会焦虑。面对学生的诸多问题，愤怒、无奈、委屈都会时常袭来，让人身心俱疲。不过，想着与杨绛先生当时所面对的委屈相比，这些确实都可以过去。因为一切都会过去，我们一定要守得住自己的初心，端正自己的行为，同时学会向内求，不要总想着得到他人的认可，那样无形中会内耗。因为世界是自己的，让教育归于宁静，才会感受美好。
　  行有定力，让脚步从容安稳
　　杨绛先生在百年人生中，经历了战乱、离别、病痛等诸多磨难，但始终做家里的贤内助，确保家里三个人都能够放下包袱，全心追梦。这份“泰山崩于前而色不变”的定力，让我敬佩不已。
　　作为教育工作者，我们常常会顾此失彼，因为工作影响了家庭生活，或是因为家庭琐事耽误了工作的事情并不少见。这本书恰恰给了我们解决此类问题的路径和方法。不疾不徐、分清主次，在生活和工作中都掌握好自己的节奏，让工作变得直观，让生活变得简单。其实很多碎片时间都能够拼凑成绝美的画卷。
　　我们觉得累，是因为常常用一把尺子量教育，对每个孩子要求相同，只顾眼前表现，忽视长远发展。倘若我们学会发现“独一无二的我和你”，就会让自己更加自信，让学生更加轻松。面对一些行为较为特殊的学生，我们该怎么办呢？我的答案是陪伴与托举，不带任何功利。这是唯一可以让自己有定力、有能力走下去的方法。正如杨绛先生所言：“我和谁都不争，和谁争我都不屑。”是啊，我们总是急急忙忙，究其原因就是见不得被人超越，见不得学生跟不上。
　　合上书页，已过午夜，杨绛先生的身影依然清晰。我脑海中突然冒出三个词：清香，这是学识与人格的沉淀；安静，这是内心与情绪的修炼；稳定，这是初心与信念的坚守。接下来的时光，我心静好，做一位灵魂有香气的教师，相信我的学生一定会次第花开、向阳绽放。