“我要夸夸我们组的小铭同学，她是对班级事务最热心的人：教室地面不干净，她会拿起笤帚打扫；班里没有粉笔了，她会主动去总务处领取；元旦班里要搞活动，她带头从家里带来装饰品装扮教室……我觉得小铭同学是能够给大家带来温暖的人，她是我们班的‘燃薪者’……”讲台上，一名男同学正在眉飞色舞地夸赞本组的小铭同学，讲到关键处，他还特意贴心地把“燃薪者”三个字写在黑板上。讲台下的同学看看黑板上的字，又把目光聚集到坐在教室角落里的一位脸色微红的女同学身上，紧接着一阵热烈的掌声伴着大家的叫好声响彻整个教室。
　　这是西安铁一中滨河高级中学高二某班教室里发生的一幕，是该班“夸夸”系列微班会的一朵精彩小浪花。此次微班会聚焦“小组中的热心人”主题，每个小组选派一名代表，上台介绍本组中热爱集体、热心公益的同学，分享该同学平时为集体或为社会作出的点滴贡献或感人瞬间。比如，第三组的同学分享了小组一名成员为班级安装挂钩的事迹。这位同学发现大家的羽毛球拍随意堆放在教室地面与走廊柜子上，既影响环境整洁，又存在安全隐患。于是，他自费购买免钉挂钩安装在墙面，将同学们的球拍整齐悬挂，为大家营造了整洁有序、安全舒适的学习环境。第四组同学分享了一则关于“倾听与安抚”的温暖故事。小组一名同学因青春期情感问题陷入苦闷，情绪低落、心情烦躁。小组另一位同学及时发现了他的异常，主动关心陪伴，耐心倾听他的烦恼，细心宽慰疏导，最终帮助他走出了情感阴霾……临近期末，外面寒风凛冽，教室里却暖意融融、欢快热闹。这些分享既接地气又绘声绘色，吸引了全体学生的兴趣，也有力地激发了班级的正能量，为良好班风的形成起到了重要的推动作用。
　　“夸夸”系列微班会是学校主动研究教育形势、积极转变教育理念、革新德育方法的新举措。新时代的教育观念应由昔日的“管卡压”转变为激励教育、唤醒教育。在政教处的精心策划和大力推动下，后半学期，“夸夸”系列微班会正式“上线”，各年级积极推动班级层面具体落实。在顶层设计上，明确了活动秉持的基本原则，如以“夸”为核心——发现身边的好人好事，弘扬正能量，崇尚真善美；以“微”为特色——时间短，一般在10分钟之内，不占用学生太多宝贵的学习时间；也可“化整为零”，以“轻骑兵”的形式利用跑操结束后或晚自习前的时间单个分享；以“真”为底线，讲真事、说真话；以“尊重”为前提，充分征求“被夸者”意见，不强行宣扬，以叙事为中心，不要求一定“点名到人”，免得引起部分学生的不适。
　　班主任在具体实施中也因“班”制宜、开动脑筋，进行了卓有成效的创新。比如，部分班级精心设计，推出了具有班级特色的“夸夸卡”，“夸夸卡”可以兑换奖品；有的班主任开发了“夸夸系列会”——夸夸身边的“守纪明星”、夸夸小组的“领头羊”、夸夸班级的“暖心瞬间”等。经过基层团队的“二次开发”，成功助推此项活动走向深入，焕发出强大生命力。