从“幼有所育”到“幼有优育”

□本报记者 孙永涛

字数:1938 2026-02-04 版名:视点
 

西安市第一保育院第四届摇篮马拉松决赛现场

  冬雪消融,暖阳洒金。
  近日,一场活力奔跑活动在“红色摇篮”西安市第一保育院举行。
  “各就各位,预备——跑!”随着发令枪响,大、中、小班的运动员代表们冲出起点线,在第四届摇篮马拉松决赛的赛道上你追我赶,劲头十足。“历时3个月的冬日奔跑之旅,孩子们累计打卡53天,决赛场上的拼搏姿态是对体育精神的践行和对红色文化的传承。”西安市第一保育院负责人说,自2023年首届摇篮马拉松决赛举办以来,这项冬日奔跑活动深受师生和家长的喜爱,大家一起用坚定的奔跑足迹落实“健康第一”理念。
  以健康护航“幼有优育”,是全省学前教育高质量发展的一个缩影。近年来,陕西紧紧围绕“普及普惠、安全优质”主线,通过大力发展公办园、积极扶持民办园,持续巩固城镇小区配套幼儿园治理成果,学前教育实现了跨越式发展。前不久,教育部公布2025年学前教育普及普惠县(市、区)名单,陕西共有24个县(区)名列其中,加上此前已有12个县(区)通过教育部评估认定,截至目前,全省国家级学前教育普及普惠县达36个。
  记者在走访中了解到,随着县域教育公共服务供给日趋公平,全省学前教育普惠资源持续扩大。作为此次获教育部评估认定的学前教育普及普惠县之一,潼关县通过大力实施“公办为主、普惠为重”战略,累计投资7874万元,新建、改建幼儿园9所,完成了全县幼儿园整体布局调整。“目前,全县普惠性幼儿园覆盖率达到100%,公办园在园幼儿占比提升至63.2%,实现了标准化镇中心园全覆盖。”潼关县教体局有关负责人告诉记者,全县如今已构建起“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系,让每一个孩子都能在家门口享受到优质普惠的学前教育。
  临近寒假,铜川市举办幼儿园课程故事专项研讨培训活动,通过课程展示、专题报告、研讨交流,帮助与会人员进一步了解“课程故事是什么”“如何讲好课程故事”,引导一线幼儿教师做儿童研究者和高质量课程(游戏)实践者;汉中市以“依法育幼科学衔接”为主题举办幼儿园大教研,通过专家引领、专题分享、专业研讨以及集体教学活动、户外建构活动,为幼小衔接开辟了多元视角,注入了系统合力……
  从“幼有所育”向“幼有优育”迈进,近年来,陕西在提升办园质量上铆足了劲儿:建立帮扶机制、发挥示范引领、坚持以赛促教……记者从陕西省教育厅获悉,截至目前,全省培育了467个学前教育课程、文化、家园共育、乡镇一体化管理试点基地,搭建起以点带面的辐射格局,增强园所高质量发展内生动力;各地发挥500余所省级示范园的引领作用,通过结对帮扶、督导评估、项目推进等方式,推动全域幼儿园质量共同提升。此外,陕西省还通过八届幼师专业技能大赛和三届保育员技能大赛,分城、乡、镇三个赛道遴选了数千名优秀骨干教师,不断强化学前教育师资队伍高质量建设。
  铜川市通过实施三轮学前教育三年行动计划,在全省率先实现乡镇中心公办幼儿园全覆盖,全面完成城镇小区配套幼儿园治理任务;通过实施一体化管理、联片教研等举措,全方位提升普惠性民办园教育质量;坚持将“课程故事”作为核心评价载体,推动幼儿园及教师形成“评价—反思—优化”的良性循环,因地制宜推进省级教育评价改革试点。“我市5个县区、24所幼儿园被认定为省级保教质量提升实验区和实验园,耀州区以及全市11所幼儿园成功入选全国首批‘生态友好幼儿园’项目试点区、试点园。”铜川市教育局负责人说,在教育部日前公布的学前教育普及普惠县(市、区)名单中,王益区、印台区在列,“这是全市学前教育普惠优质发展的印证。”
  在关中,作为杨凌农业高新技术产业示范区下辖唯一县级行政区,杨陵区把推动学前教育高质量发展作为优化区域营商环境、吸引和留住高层次人才、筑牢未来发展根基的关键民生工程。在“校地协同”机制的引领下,该区积极发挥在地高校所办省级示范园的引领带动作用,于2025年秋季学期启动了幼儿园教师跟岗学习交流工作。经过一学期的探索实践,杨陵区的这一举措为区域学前教育高质量发展注入了强劲动力,全区幼儿师资队伍专业素养明显提升,幼儿园“一园一品”发展格局初步形成。

 西北农林科技大学幼儿园的户外活动 

  在陕南,汉中市留坝县全面落实党组织领导的园长负责制,动态调整教师编制,通过多种方式补齐配足幼儿教师,大力实施“校园长提升”“名师塑造”工程,健全全员轮训和交流轮岗机制,累计培育“三级三类”骨干教师39名,一支高素质幼教队伍扎根县域学前教育沃土。
  在陕北,榆林市聚力调布局、促均衡、提质量、补短板,建立起覆盖城乡、普惠公益的学前教育公共服务体系,实现了学前教育从普及到普惠、从市场到公益、从规范到优质的转型升级。
  ……
  在陕西,这样的高质量发展故事越来越多,各级党委、政府和教育工作者正以时不我待的紧迫感和使命感,回应人民群众对“优育”的期盼,回答好学前教育再立新功的“时代答卷”。