本报讯（记者 任小朋）记者从教育部网站获悉，近日，中小学课程实施与教材使用监测工作会在云南省昆明市召开。会议强调，要提升课程教材监测科学化专业化水平，推动监测工作持续深化、取得实效。
　　会议指出，各地要将监测作为推动教材工作提质增效的有力抓手，进一步强化系统思维，突出问题导向、目标导向和效果导向，着力在构建协同高效工作格局、聚焦国家重大关切和育人关键环节、提升监测工作科学化专业化水平、强化监测结果转化应用等方面实现新突破。要强化工作保障，健全“监测—反馈—改进—提升”闭环机制，让数据“活起来”、结果“用起来”，推动监测工作持续深化、取得实效。
　　会议强调，各地要科学谋划“十五五”时期教材工作，整体提升教材育人实效，持续加大重点教材建设和推行力度，纵深推进教辅材料规范治理，切实维护教材领域安全稳定，全面推进中国特色高质量教材体系建设。
　　会上，课程教材研究所介绍了国家监测工作总体情况，吉林、山东、云南、甘肃、新疆等5个省（自治区）教育厅交流了经验做法。