记者1月19日从教育部获悉，为推动中华优秀语言文化创造性转化、创新性发展，持续提升全民特别是青少年的语言文化素养，近日，教育部等7部门印发《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展提高全民语言文化素养的意见》。(1月19日新华社)
　　在信息爆炸的时代，人们获取信息、知识已变得相当容易，而人工智能技术的发展，也让人们的大脑变得“越来越懒”。一些人甚至认为语言文化素养并不重要，因为可以借助网络搜索、写小作文、写诗等。语言文化素养的欠缺，导致年轻人出现“词穷”、言语粗鄙、提笔忘字、“文字失语症”等现象。
　　“精神愈用而愈出，智慧愈苦而愈明。”反之，精神愈不用则会日渐匮乏。人工智能的飞速发展，进一步压缩了生物智能的“用武之地”，人们在动脑上也自然变得越来越懒。在一些人眼中，语言文化素养已变得微不足道，全民语言文化素养也随之每况愈下。
　　“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”语言日渐贫乏，正是“语言无味”的真实写照；不读书、对语文教育重视不足，也是语言文化素养有待提升的重要原因。
　　语言表达能力是人与人交流的重要能力，语言文化素养更是一个人重要的“综合软实力”，而语言本身就是人类交流思想的工具、传承文明的载体。不重视语言文化素养的提升，不仅会影响母语文化的传承，还会拉低社会的文化品位。语言文化素养对于一个人、一个社会而言，并非可有可无，而是异常重要的。兹事体大，必须重视全民语言文化素养的提升。
　　教育部等7部门印发相关意见，对提升全民语言文化素养而言，尤显重要。意见明确要求，中小学校要注重用好课程教材中的语言育人元素，加强普通话与规范汉字书写教育，创新开展专题讲座、研学实践、展示交流等活动。高等学校应开设大学语文、中国书法、数字中文、数字人文、大语言模型技术等公共课程，将学生语言文化素养的培养，与学科专业能力、岗位职业素养和社会适应能力的提升相结合。
　　重视学校语文教育，对提升全民语言文化素养至关重要。同时，还要重视改善互联网语言环境，互联网媒体应规范语言文字表达。
　　语言文化素养，不能成为移动互联网时代、人工智能时代的“稀缺品”。提升全民语言文化素养，需要全方位支撑，需要学校、家庭、网络平台、媒体、相关部门及全社会共同重视、形成合力。这既有利于提升全民文化素质，推动母语文明更好传承，助力中华优秀语言文化传承发展，也有利于营造良好社会风尚。