康晓艳与幼儿在一起
 
　康晓艳与幼儿一起做手工

　　□本报记者 刘文彬
　　在陕西大荔这片教育沃土上，康晓艳始终以一名教育追梦人的姿态深深扎根。自1998年从蒲城师范学校毕业，28年来，她从一线教师到小学校长，再到幼儿园园长，岗位在变，但对教育的赤诚始终如一。她践行陶行知“生活即教育，教学做合一”的理念，在幼教领域深耕不辍，尤其是担任渭南市大荔县实验幼儿园园长以来，带领幼儿园实现跨越式发展，以教育家的情怀与担当，点亮无数孩子的童年。
　　初心如磐，
　　构建终身成长型发展体系
　　康晓艳坚信：“幼儿园是孩子品格、能力萌芽的第一片土壤。”这份朴素而深刻的教育观，成为她职业生涯的底色。
　　她深知，践行教育家精神不仅需要爱心与耐心，更离不开持续的专业追求。在繁重的工作之余，她系统学习《中华人民共和国学前教育法》《 0—8岁儿童发展适宜性教育》等政策和理论专著，先后撰写20余本笔记，记录思考、案例与灵感。从灯下研读到与同事激辩，从课堂实践到见证孩子成长，她逐步成长为一名懂政策、通理论、善实践的幼教专家。
　　培训是她专业攀登的重要阶梯。2012年，参加陕西省第一期园长任职资格培训，她总是早早在第一排就座，潜心领悟政策与管理之道；2020年，在第四十四期全国幼儿园骨干园长高级研修班中，她聚焦治理、课程与团队建设，完成从“经验型”到“专业型”园长的转型；2022年，加入教育部“双名计划”李媛名园长工作室后，她随团队赴山东、河南等多地交流学习，不断拓宽教育视野。
　　扎实的学习与实践结出累累硕果。她撰写的论文在教育教学专业杂志上发表，教学成果获评省级一等奖，主持的项目入选陕西省教育评价改革典型案例，并参与编写两部专业著作，为园所发展与课程建设提供了扎实的理论与实践支撑。
　  内涵突破，
　　打造县域幼教“大荔范式”
　　康晓艳坚持以课程建设为核心，推动园所内涵式发展，将落实立德树人根本任务融入教育全过程，构建开放、融合、多元的特色课程体系。
　　在幼儿品格培育方面，她带领教师系统开展“家园共育培养幼儿品格教育的实践研究”，围绕做人、做事、共处三大维度，设计30项品格与40项社会技能培养内容，通过“感恩分享”“合作搭建”等生活化场景，让品格教育自然发生。
　　体教融合是她推进课程改革的着力点。自2017年幼儿园成为市级幼儿基本体操实践基地以来，她以省级课题为引领，推动体操教学深入开展。园所累计荣获10余项省级奖，4名教师获评省级优秀教练员，多名幼儿在省级测评中获奖，更有2名幼儿入选省跳水队。通过“体能大循环”“主题早操”等多元活动，她为幼儿筑起坚实的健康基石，本人也获评渭南市体育先进个人。
　　在“五育”融合与评价改革方面，她构建“运动强体魄、阅读启智慧、游戏促发展、实践长才干、艺术展素养”育人模式，形成立体化、特色化的教育体系。2023年，她带领团队编制《幼儿学习与发展评价手册》，构建“3+5+N”生态式评价体系，相关经验在市级现场会上分享，为县域幼教评价改革提供了可复制的实践样本。
　  辐射引领,
　　推动区域学前教育优质均衡
　　在康晓艳的带领下，幼儿园先后获评省级示范幼儿园、省级文化建设试点基地、市级“名园+”领衔园等荣誉。作为渭南市首批名园长，她自觉肩负起辐射引领的责任。
　　她构建“结对帮扶+骨干派驻+专题培训+教研引领”四位一体的支持机制，通过现场指导、联合教研、专题培训等形式，将优质管理经验与课程实践输送至县域薄弱园，有效激活区域办园活力。
　　人才输出是最生动的引领。目前，全县9所直属公办园中，有2名园长、10名副园长、18名中层干部及10名“三级三类”骨干教师均出自实验幼儿园。“康园长手把手带我磨课研课，我的成长离不开她的指导。”省级教学能手严寒的话，道出了许多教师的心声。
　　从品格教育的细腻渗透，到体教融合的生动实践，从“五育”并举的体系构建，到评价改革的稳步探索，康晓艳以28年如一日的初心与坚守，深深扎根于学前教育这片沃土上。她不仅让自己管理的幼儿园焕发生机，更以“名园”带动“众园”，让优质教育的星火在这片古同州大地上闪耀。
　　正如她所说：“教育，是让每一颗童心都被温柔呵护，让每一个孩子都能循着自己的节奏，向着阳光，自在生长。”