智能机器人社团TAI智能车挑战赛演示

　  □刘晓辉
　　在数字化浪潮奔涌的今天，培养能够适应并引领未来的创新人才，已成为基础教育的重要命题。于西安浐灞国际港而言，解题的钥匙，正藏在对全域资源的系统整合与规划之中。以科技教育与人文素养协同为导向，引导学生在真实实践中激发科学兴趣、掌握方法、培育精神。通过串联“长安云”科技馆、浐灞国家湿地公园等科技文化资源，构建“课内外联动、校地企协同、全学段覆盖”的特色发展格局，为学子铺设通往未来的广阔赛道。一批批科技特色校以前瞻视野和扎实实践，交出了亮眼的育人答卷。
　　在西安浐灞国际港，有一所中学以其独特的“科技基因”吸引着越来越多的目光。这里，课堂不只在方寸教室，更在机器人对抗的赛场、在编程代码的海洋；这里的学子，不仅钻研课本知识，更热衷于用创新方案解决现实问题。这，就是西安市浐灞欧亚中学。自2020年成立科技中心以来，学校先后将“市级科技教育特色校”“智慧校园”等15项省市级荣誉收入囊中。那么，这所学校是如何解开激发学生科学兴趣、培育科学精神、提升科技创新能力这道科技教育的“方程式”的？带着好奇，我们一起走进校园，一探究竟。
　　课程+社团：为每个孩子“定制”热爱魔法盒
　　“哇，它真的按照我写的程序动起来了！”在学校的机器人编程教室里，初二学生刘晓晔、李润行、高启哲、武沫兮看着自己组装、编程的机器人顺利走出“迷宫”，兴奋地和队友击掌庆祝。这样的场景，在浐灞欧亚中学的科技课堂上已是常态。
　　为解决学生学习兴趣和个体能力差异问题，学校构建了“基础+拓展+竞赛”的三级校本课程体系。从面向全体学生的科普入门，到为“编程小达人”开设的C++编程与算法深度课，再到为冲击顶级赛事准备的“特训小组”，课程阶梯清晰，实现精准滴灌。
　　“我们就像‘科技星探’。”王月老师笑着打比方，“一旦发现哪个孩子在数理逻辑或编程方面有突出潜质，就会邀请他加入更高阶的课程或特训小组，给他们‘加餐’。”这种差异化教学的培养模式，让学生“吃不饱”“吃不好”的问题迎刃而解。
　　如果说三级课程体系是“正餐”，那图灵社、微电影社等20余个科技社团更像“自助餐”，供全员自选。
　　前不久，学生翟彦钧和团队在全国中小学信息技术创新与实践大赛TAI智能车挑战赛中载誉归来。“在社团，我们像一个产品研发团队，从设计、搭建到反复调试程序，全程自主推进。”他自信地说，“社团经历不仅让我们捧回奖杯，更让我们学会了如何在团队中高效沟通协作。”
　　当科技“撞上”好玩，创新精神自然生长
　　如何让深奥的科技知识变得可感、可触？浐灞欧亚中学的答案是：让科技“好玩”起来。
　　学校的“科技创新节”“科普日”是最受学生期待的活动。“一起玩机器人”特色项目区人头攒动，学生在乐高SPIKE搭建、AI少年工程师编程、1V1机器人足球对抗等体验中玩得不亦乐乎……
　　“快看！我的车超过去了！”在机器人体验区，一场激烈的比赛正在进行。学生们远程操控着自己组装和编程的机器人，眼神专注而热切。
　　“我们课程设计的核心就是‘体验’。”物理教研组长靳少林老师结合多年教学实践说道，“讲一百遍齿轮传动原理，不如让他们亲手尝试组装一次。通过实践获得的理解与成就感，是任何说教都无法替代的。”
　　曾参与自然环境监测项目的白钰杰同学对此深有体会。他和小组成员在改良水质检测仪投放装置时，发现这就像解决生活中的小麻烦：如何让包裹平稳落地，或让物体精准落到指定点？他们反复思考空气阻力是否会让装置“飘”走，下落旋转是否会带偏方向。通过将“自由落体”“角动量”等课本知识对接实际难题，他们一步步把想法变为现实。
　　此外，学校积极组织学生参与信息学奥赛、科技创新大赛等教育部白名单赛事。通过以赛促学、以赛促练，有效培养学生的创新思维、团队协作和临场应变能力。
　　名师“引路”，打造校园科创“梦之队”
　　卓越的成果背后，必定有强大的师资队伍作支撑。学校汇聚了信息科技、物理、化学等多学科的骨干教师，形成了跨学科融合的“金牌教练团”，定期举办“科学大家谈”系列讲座。学校曾多次邀请西安交通大学机械工程学院、机械结构强度与振动国家重点实验室教授、博士生导师吴九汇，西安交通大学机械工程学院教授、博士生导师徐俊，国防科技大学计算机系专家、前西安卫星测控中心高级工程师郭伟等进校，为学生们开展科技专题讲座，在孩子们心中种下科技创新的火种。同时，聘请西安市青少年人工智能交流协会常务副会长、正高级教师刘全铭担任科技辅导员，进一步提升科学教育的前瞻性与专业性。
　　在名师引领和系统训练下，学生们在各大竞赛场上“披荆斩棘”。2018年至今，学生们累计斩获国家级、省市级、区级奖项近800项，科技创新竞赛获奖的数量和质量在全省遥遥领先。
　　通过扎实、创新的举措，这所年轻的学校让科技教育成为每个孩子触手可及的体验，让创新精神在每次动手实践中自然生长，构建了一个激发潜能、赋能成长的科技创新生态系统。