教育家苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”，认为两者“不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》指出，学校是教书育人的主阵地，要把做好家庭教育指导服务作为重要职责。
　　实现家校“志同道合”“信念一致”需要厚植共育沃土，架设共育心桥，深耕共育园地，缔造共育生态。依托家长学校，优化服务指导无疑是一条赋能家校共育、协同育人之路。
　　提高认识，健全组织
　　制定家长学校系列规章制度，有一支相对稳定的专兼职教师队伍，行政上有分工，计划上有安排，落实上有步骤。重视家长学校教师的学习培训，邀请专家作讲座，组织部分教师外出学习。将在职教师家长学校工作计入工作量，并作为考核评优依据，兼职教师给予适当报酬，尊重其劳动价值。
　  规范过程，讲究效果
　　精心指导——党政负责人要把家长学校工作放在心上，靠前指导，解决问题。认真备课——按照学校提供的参考资料进行备课，教案中要有目的要求、教学程序、教学手段、作业布置。丰富内容——举办教学开放周，邀请家长代表走进教室听课评课；每学年邀请家长代表参加安全和伙食管理座谈会，听取意见与建议。拓展空间——开展亲子共读，评选书香家庭；创办校报，设置“家校直通车”“家教经验大分享”等栏目；开展“家校共育好家庭”“教子有方户评比”活动，利用校报、学校公众号进行宣传推介。
　　探寻规律，追求更好
　　与时俱进，革故鼎新，家校共育需遵循三个原则：平等性——把教师和家长放在同一视点上，以平等思想，以心换心，以诚相待。落实家长全员培训工作要求，从起始年级开始，分时段分年级召开家长培训会，除贯彻上级师德师风文件规定进行主题家教辅导外，安排专门时间进行学校与家长、家长与教师双向平等对话。适切性——结合时令，兼顾农村实际。春季学期举办家长学校培训时，与夏季收割麦子和种植水稻错开，秋季学期与秋季水稻收割和麦子种植等农活错开，让家长能集中心思参训。对留守学生家庭，教师除采用家访或电话、微信沟通外，可选择春节学生报名缴费，家长未外出打工的机会，进行面对面交流。互动性——超前做细工作，变学校安排一人主讲为家长“兵教兵”参与讲。开展家长学习心得评比，在学校微信公众号推介或校报刊载优秀心得。
　  普及法规，依法教子
　　家校共育离不开家庭教育理念的更新与方法的优化。以《中华人民共和国家庭教育促进法》的宣传、贯彻、实施为重点。印发《家校携手共同育人——关于〈中华人民共和国家庭教育促进法〉致家长的一封信》，对立法背景、重要意义、核心观点进行阐释，向家长发出学法用法倡议；编辑宣传特刊，包括内容摘要、学法用法心得、家教经验谈；推介宣传材料《讲好家庭教育促进法的微言大义》《用法治的力量引领正确的家庭教育观》及讲座视频等。使家长明白，家庭是社会的基本细胞，家庭的前途命运同国家和民族命运紧密相连。家庭教育已经从传统“家事”上升为重要的“国事”。
　　依托家长学校，促进家校共育，家校间观念同向、履职同责、实施同力，共同赋能学生健康成长。