20世纪70年代末小学毕业后，本应去距家15里远的四川省泸州市古蔺县复陶中学念初中的我执意参加插班考试，转到离家更远的东新中学读书。因为那里可以住校，不用每天来回奔波，可以有更多的时间学习。少年的我坚信：要改变命运，就得付出百倍于常人的努力。

　　少年意气，立志攻坚
　　1985年中师毕业，我被分到古蔺县大村中心小学任教。开学一周后，教务主任要我放弃才接手的新班，去接另一个班，我十分不解。“谁叫你读师范时是三好学生呢？三（ 3）班一、二年级时走马灯似的换了好几个老师，基础差得没法说，和你一起来的老师教了几天就撂挑子，没办法，校长让我来找你……”主任一脸无奈。
　　原来领导是很看重我的。愉快地接受了领导的安排后，我一心扑在工作上，不管天晴落雨，放学后都坚持家访。每次家访，学生和家长的淳朴和热情常常令我感动不已，也让我对教育这份职业心生敬畏。不到三个月的时间，我就把全班56个学生家访了一遍，和每个学生家长建立了信任和有效的联系。每逢赶集，都有家长来我家里了解孩子在学校的表现，反馈孩子在家的情况……功夫不负有心人，第一学期期末统考，我们班居然成功逆袭，从以前的年级倒数摇身一变成为年级前列。
　　正当我踌躇满志，准备边工作边提高学历的时候，却得知教小学的中师生不符合成人高考的报考条件。上进的路虽遇阻滞，我却未改初心，转而一头扎进书堆，在干好本职工作的同时，不断充实自己。
　　后来，我听说“四川青年自修大学”是一所没有“围墙”的大学，只要交120块钱买一套教材和参考资料，就可以参加自考，考完后由四川师范大学颁发国家认可的文凭。我抓住这次机会，用一年半的时间自考完汉语言文学专科阶段的所有课程，并获得了四川省“自学成才奖”。之后我又自考本科，开启了拼搏之旅……
　  志存高远，心无旁骛
　　凭着永不服输的闯劲，我从大村中心小学调到偏远的观文中学任教。在初中教了两年语文，当了两年的班主任。一切都顺风顺水的时候，我听说二郎中学要在县内公开选聘高中语文老师，便义无反顾地调入二郎中学。教了三年高中语文，环境熟悉了，业务顺手了，本以为我会就此停步，却在无意之中听说蔺阳中学差一个高中语文老师，要在全县海选，只要有中文本科文凭就可以去试讲……瞬间，我仿佛着了魔，怎么也坐不住。过五关，斩六将，我终于如愿以偿。
　　在乡镇工作时，根本没有什么压力，有时甚至还沾沾自喜，认为自己很不错。哪知调进县城教高中后，环境变了，压力突然增大。由于自己起点低，生怕落在人后。我每天除了备课、上课、批改作业和辅导学生，就跟在本校几个优秀的语文教师后面，不懂就问，有时还登门拜访。经过长期积淀，我终于小有所成，逐步形成了自己的教学风格，并在激烈的竞争中脱颖而出。2005年3月，我被评为中学语文高级教师；2006年4月，被评为泸州市高中语文学科带头人；同年10月，被评为四川省首批高中语文骨干教师。
　　厚积薄发，云开雨霁
　　在专业成长道路上取得初步成果后，我进一步深耕教育领域，一方面以求知的态度潜心研读专业著作，汲取教育理论精华与前沿教学理念；另一方面秉持实践创新精神，大胆探索教育科研与日常教学的深度融合路径——将课堂教学中遇到的实际问题转化为教研资源，再通过系统研究与实践验证，将这些宝贵资源升华为具有实践指导价值的研究成果，着力打造贴合学情、高效务实的优质课堂。个人专业能力也获得了认可，2012年12月成为四川省中小学首位语文正高级教师；2014年8月，被授予四川省特级教师荣誉称号。
　　凭借长期的积累与沉淀，我在教育教学研究与文学创作领域均取得了一定成绩：先后在数十家省级报刊发表教育教学类论文数百篇，撰写的诗歌、小说、散文、辞赋等文学作品也公开发表。
　　执着梦想，风雨兼程
　　从乡村到县城，从青涩懵懂到成为名师，我的每一个脚印里都闪耀着拼搏的汗水。
　　对于名师，不同的人有不同的感受和认识。而我始终坚信：崇高的教育梦想是激活名师教育生涯的不竭动力。有了崇高的教育梦想，就有了力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗和斩棘的利剑，就能用全新的视角仰观宇宙之大，俯察课堂之美，播撒至真至善，收获自尊自信，在教育之路上厚积薄发一路凯歌。其次，要想成为名师，得有敬畏之心和创新之能，切不可麻痹大意、循规蹈矩、故步自封。倘若对自己的职业没有敬畏之心，对学生渴求的眼神也没有悲悯之情，我们就无法让课堂焕发生机和活力。最后，要想成为名师，必须博学审问，明辨笃行。倘若我们得过且过、坐井观天，就会陷入照搬照抄、盲从迷茫的泥潭而不能自拔。
　　名师不能光靠别人培养，名师健康成长的关键在于自身“取之不竭，用之不尽”的内驱力。名师名在课堂，名在专业和实干，名在辐射和引领，而不是沽名钓誉，故弄玄虚。