美术绘画课程是一门基础的教学课程，这门看似单纯训练手绘技法的课程实则蕴含着对学生审美认知的培养，同时也与生活息息相关。若能把乡村题材渗透进美术教学中，学生会受益匪浅。
　　一、在美术课堂中认识到乡村与生活的联系
　　乡村题材蕴藏着勃勃的艺术生机，乡村之美是天人合一之美。在课堂中适当地安排手绘乡村内容，可以放松学生的思维。乡村题材中丰富的内容具有趣味性，更符合学生的年龄以及好奇的心理状态，使其在学习中进一步融入对生活的认识。
　　那么，怎样在美术课堂中使学生认识到乡村绘画题材与生活的联系？实际这些绘画内容很直观。如在平时滋养我们每个人生活的粮食、蔬菜、水果、肉类等都离不开乡村背景，作为美术教师我们有义务把乡村风景、辛劳的农民等一系列取之不尽的乡村题材引入绘画课堂。即便是在城市里成长起来的孩子接触乡村信息少，但只要我们肯在课堂中注意对学生在生活细节上的引导，相信很快会使学生对乡村内容产生兴趣，从而进入喜爱在课堂上绘画乡村题材的状态。即便学生以后不从事美术绘画事业，但通过课堂绘画乡村题材这一过程也能深入了解生活，受益匪浅。
　　二、美术课堂引入乡村题材的办法
　　乡村绘画题材有着鲜活而丰富的内容，不论是恬静的风景，还是淳朴的农民都有取之不尽的素材，可作为美术课堂的绘画表现内容。这一内容是使学生了解乡村的丰富性、激发热爱生活美的关键。教师在课堂中可以采用临摹优秀画家作品的方法，这一过程也是训练学生观察比较的过程，学生在临摹中分析优秀作品的特点，逐渐达到眼心手的一致。临摹不是教学目的，目的在于使学生学会思考，掌握一定技法的运用。在课堂绘画教学之余，可组织学生到农村写生，以直观的方式锻炼提高学生的观察思考能力，加强手绘技能。写生不是闭门造车，它拓展了课堂教学的边界，与户外实践教学能很好地结合，让学生进一步加深对乡村美的认识。
　　临摹之后，还可以安排学生自己创作绘画内容，这一教学手段具有必要性，难度也更大。它考验学生对技法的掌握以及思维的创新，是灵活运用所学知识的关键。教师在出创作绘画题目时可以更加具体，例如从家常蔬菜水果、乡村风景、质朴农民等多个方面出题。在创作课前可以适当安排欣赏课程，引导学生更好地思考。
　　三、乡村题材绘画可使用的工具
　　乡村绘画内容具有丰富性，教师可采用多种手绘工具进行绘画语言表达。例如：1.用中国画的形式来进行临摹或写生时，在绘画过程中要让学生掌握一定的软笔绘画技法，同时使学生对我国的传统毛笔也有初步的了解。2.用水彩画或水粉画的绘画形式来表现。在这个技法训练中，主要锻炼学生对色彩的掌握，绘画内容也可以是乡村风景或各类蔬菜水果，使其不断认识到色彩的丰富性。3.用铅笔或彩色马克笔来绘画。这个绘画过程，主要是以硬笔为绘画工具表现的过程，难度相对较小，绘画速度也较快，可以作为进入课堂的初步教学安排。在户外写生过程中也可以作为速写课程的训练。彩色马克笔因为色彩丰富，可帮助学生提高绘画训练的趣味性。
　　（作者单位：宝鸡职业技术学院）