在高校，科研与教学常被比作“车之两轮，鸟之双翼”，然而真正能够实现二者深度融合、相互促进的教师，为数不多。温宏社教授正是这样一位践行者。从教三十余年来，他始终秉持一个朴素而坚定的信念：科研的最终价值，应当体现在课堂实效和学生成长中。他以自己的实际行动，诠释了“研为教用，知行合一”的真谛。
　　潜心科研：深耕学术，自我锤炼
　　温宏社始终将提升学术素养视为教师立身之本。在教学与管理工作之余，他坚持投入科研，在外语教学与翻译研究领域不断深耕。无数个深夜和假期，他埋首于浩如烟海的文献中，跟踪国际前沿动态；为了一个研究数据，他反复推敲论证，设计严谨的研究方案；为了将实践问题转化为理论课题，他深入一线开展调研，积累了大量一手资料。这份“十年磨一剑”的坚持，最终结出硕果：获批教育部人文社科项目，实现了学院在该领域高层次科研项目零的突破。此外，他还出版专著2部，主编教材2部，发表论文20余篇，逐步从一名普通教师成长为学术带头人，学术研究为他的教学反哺之路奠定了坚实的理论基础。
　　问题导向：源于教学，归于教学
　　温宏社的研究始终紧扣教学实际。当他发现学生在学术写作中普遍存在困难，便将其确定为研究方向，系统分析问题症结、探索语篇特征与写作规律。他并未将成果停留于纸面，而是把研究成果有机融入《研究方法与学术写作》课程设计中，使学生能够接触到最新、最实用的学术规范和方法。他编写的教材和撰写的论文，也皆源于教学、服务于教学，真正实现了“教学出题、科研求解、成果反哺”的良性循环。
　　成果转化：以研促教，赋能育人
　　作为英语专业资深教师和翻译专业负责人，温宏社善于将科研优势转化为育人资源。在制订人才培养方案时，他注重将研究的前沿动态和实证结论嵌入课程体系，提升专业建设的科学性和前瞻性。他主讲的《中学英语教学实践实训》课程，也融入了其对教师教育模式的深入研究成果，着力破解师范生从理论到实践的转化难题。
　　在指导学生过程中，温宏社凭借扎实的科研底蕴，为学生的毕业论文、学科竞赛、考研深造等提供深层次、高水平的指导。他不仅传授“如何做”，更注重讲解“为何做”，引导学生树立创新意识，培养解决真实问题的能力，他指导的多名学生，考取国内知名高校的研究生；由他指导竞赛的学生获得了国家级、省级大奖，他对学生的指导赢得了广泛认可。
　  示范引领：推广理念，培育后辈
　　温宏社重视科研反哺教学理念的传承与辐射。他通过指导青年教师，将研究方法与教学实践紧密结合的“真经”无私传授。他指导青年教师从教学中发现科研课题，又将科研成果应用于教学比赛和课堂设计，带动了整个团队教学科研水平不断上升，他指导的刘少杰、岳娜、刘耀等青年教师，都很快成长为学院的中坚力量。他还多次在教师培训中进行专题分享，启发众多中小学教师实现专业成长。作为理论导师，他指导的陕西省基础教育教学名师高文娟、肖宜和张姣，成功获批省级教改项目，发挥了重要的辐射引领作用。
　　温宏社以三十余年的坚守表明，一位优秀的高校教师，既要有深厚的学术涵养，更要具备将科研优势转化为育人实效的能力。他让科研有了温度，让教学有了深度，用实际行动彰显了“专家型教师”的深刻内涵。