何谓“大先生”？是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚，是于漪“一辈子做老师，一辈子学做老师”的坚守，更是以灵魂唤醒灵魂、以智慧启迪智慧的教育境界。当走近陕西省宝鸡市高新第三小学数学高级教师唐娟利时，我分明在她身上看到了“大先生”的精神剪影。那些镌刻在教育年轮里的荣誉——教育部新时代学科领军教师、全国优秀辅导员、陕西省第五批名师培养对象、陕西省学科带头人、陕西省优秀教学能手、陕西省基础教育教学成果一等奖获得者，等等，这些从不是炫耀的标签，而是她以“大先生”之姿深耕讲台的注脚。她用低调如泥土的本色、温暖如春风的态度、炽热如星火的求知欲，诠释着“大先生”的格局、担当和匠心。
　　第一次见到唐老师，印象最深的是她身上那股子阳光劲儿。她笑起来特别有感染力，让人觉得特别舒服、亲近。说话时，言语间自然流淌着一股让人愿意听、愿意跟着思考、愿意行动的能量。后来有机会走进她的课堂，参与教研活动，我才慢慢体会到这份阳光和能量不仅仅是性格好那么简单，而是扎实的教学功底、日积月累的教育智慧，还有对学生深沉的爱。在唐老师身上，你能清晰地感受到唤醒的力量。她信任生命，相信每个孩子都有向上生长的力量，这份信念是她所有教育行为的基石。
　　唐老师的光不仅照亮课堂，更辐射远方。她的足迹遍布北京、上海、云南、西藏……她常说：“教育是开放的，好东西要流动起来。”只要有人向她请教，她必倾囊相授，还常常创造机会，鼓励大家相互学习。我有幸加入唐老师的名师工作室，随她参与由陕西师范大学承办的国培计划——内蒙古自治区边境旗县欠发达地区农村学校“一对一”精准帮扶培训。活动中，她巧妙调动教师们的参与热情，分享自己对新课标的深刻理解，并结合具体课例阐述如何落实新课标中的核心素养。台下教师眼中闪烁的光芒、脸上绽放的笑容，是对她最大的认可。
　　这份对教育的赤诚是她勤学笃行的动力。她带领我们深耕课题研究，打磨教学策略——不知多少个周末，她在办公室梳理思路、整理素材，待到集体研讨时，总能呈现出脉络清晰、内容详实的成果。她常说：“做基础教育研究，就是要提炼出好用、操作性强的方法和路径，便于一线教师应用。”
　　十年校庆，我意外接到与全国著名数学特级教师吴正宪同台授课的重任。前所未有的压力如潮水般涌来，令我辗转难眠。唐老师特意打来电话，她的声音沉稳而充满力量：“别担心课上得不够完美！把它当作一节真实的常态课，清晰呈现我们‘心智数学’的探索与思考就好。这次宝贵的机会，核心是借助吴老师的高位引领，为我们的实践精准把脉、寻求提升之道。学校选择你，是对你潜力的信任。我们本着纯粹的学习之心，你有任何困难随时找我，你一定能行！”
　　她的话语如定海神针，瞬间驱散了我心头的惶恐迷雾。那一刻，我豁然开朗：这次挑战的终极价值，早已超越个人得失，指向超越自我、服务更广阔教育天地的深层意义。
　　唐老师最打动我的是她早已超越了单纯教知识的层面，做真正的“心智教育”——以数学为船，载着学生驶向思维和心灵的深处。在她的课上，冰冷的公式、符号“活”了起来。讲“圆”，她会聊“天圆地方”，会让大家找找生活中无处不在的“圆”，感受圆的完美和实用；讲“比例”，她会结合黄金分割谈名画、谈帕特农神庙的美；学生热衷于画漫画，她便组织团队合作，利用整个学期的课余时间，完成了一本数学漫画书的创作。她总能把抽象的知识拉回到孩子们熟悉的、感兴趣的生活和感受里，让数学变得可亲可感，有了“呼吸”和“心跳”，激发学生对数学的热爱。
　　树影婆娑，是她无言守护的师者身影；云痕写意，是思维碰撞、智慧交融的轨迹。她以“启智润心的智慧”“言为士则的言行”“甘于奉献的仁爱”，为学生托起一片星空，也为师者树立一个榜样——在守护与引领中，让每一个灵魂找到属于自己的光芒。