3~6岁是幼儿运动兴趣、习惯、认知和技能产生、发展的关键期。以足球为载体，通过开展足球游戏，能够帮助幼儿享受运动乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，并让幼儿在运动中形成规则意识、规范习惯。
　　我园结合幼儿身心发展特点，以培养幼儿足球兴趣为出发点，以“快乐足球，健康成长”理念为指导，采用寓教于乐的方式开展幼儿足球教育，将足球与各种游戏相结合，循序渐进地推进足球运动。我们采购了足球运动器材，成立了足球社团，并将足球教育教学工作纳入日常教学计划中。在2020年全国青少年校园足球特色幼儿园申报工作中，经省级教育行政部门审核推荐、专家遴选与公示，我园最终被教育部认定并命名为“全国足球特色幼儿园”。
　　如何更科学地开展足球活动，更有效地促进幼儿的身心健康发展？笔者结合我园“蒲娃足球队”的实践进行了深入思考。
　　一、幼儿园开展足球活动的策略
　　1.晨会激趣
　　利用晨会等契机，组织教师和幼儿进行足球专业知识学习，包括理论和技能技巧学习，观看足球技能展示相关视频，让所有教师与幼儿都和足球有亲密接触，喜欢上足球运动。
　　2.游戏提升
　　开设足球课。根据不同年龄段幼儿的身心发展特点，我园提出了不同层次的目标与要求。我们在户外草坪上建设活动场地，保证中班每个班每周都有一次足球教学活动。此外，根据幼儿兴趣，每周组织一次足球社团活动。活动中，教师组织幼儿参与有趣的足球游戏。通过足球游戏活动，培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力，增强幼儿体质，提高幼儿动作的协调性、灵活性，培养幼儿敢于尝试、敢于拼搏的体育精神，促进幼儿身心全面和谐发展。
　　二、幼儿园开展足球活动的原则
　　1.兴趣为首
　　幼儿足球活动，首先应该考虑幼儿的兴趣，以足球为载体，以游戏形式开展幼儿足球活动，在游戏过程中培养幼儿的规则意识、意志品质、团结合作等行为习惯，让幼儿在尽情的享受中得到发展。应该注意的是，开展幼儿足球活动不是训练专业化的幼儿足球运动员，而是为幼儿健康成长做准备，因此要淡化足球训练的专业化，关注幼儿身心发展特点，以幼儿兴趣为切入点，让幼儿在足球活动中获得成功和快乐的体验。比如，在足球比赛中，不要刻意地将专业比赛的规则作为幼儿足球比赛的规则，可以适当简化规则，只要求不离开指定的区域即可，或者在指定范围外围栏杆，防止球出界，保证足球赛的流畅性。
　　2.安全为基
　　在幼儿活动中，我们一直强调幼儿的安全问题，足球活动也不例外。但是不能因为过度保护或重视安全而制约游戏的开展和幼儿的发展，应该多在游戏设计、器材与场地选择上下功夫，让不安全因素远离幼儿，让幼儿在安全的环境中尽情游戏，感受足球运动的快乐。
　　3.全员参与
　　幼儿足球活动并不是选拔性的活动，因此在活动中要注重全员参与，让每一个幼儿在亲身体验中感受足球活动带来的快乐，从而喜欢上足球运动。同时，也要注重教师的全员参与，从思想和技能上培训教师，将教师的培训、足球游戏组织等纳入到幼儿园平时的教育教学工作中。
　　4.活动扎实
　　充分利用好足球活动场地，持续开展足球教学活动和足球社团活动，让幼儿在足球游戏中提升身体素质，感受足球运动的魅力。
　　要让幼儿在趣味竞技和互动游戏中感受运动的快乐，教师要做的是呵护幼儿的兴趣，为幼儿的兴趣发展提供支持，帮助幼儿在自己喜欢的活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。以此为出发点的足球教育，定会让每一个幼儿更加阳光、自信、勇敢。
　　（作者单位：陕西省榆林市高新区第二幼儿园）