立德树人根本任务的落实要以学科核心素养为载体。因此，教师要积极转变教学观念，创新教学方法，培育学生的学科核心素养，落实立德树人根本任务。如何基于核心素养开展初中物理教学呢？
　  一、基于核心素养确定教学目标
　　初中物理教学应围绕物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面确定教学目标，落实学科核心素养要求。例如，在教授《力与运动》一课时，不仅要让学生掌握力与运动的基本概念和规律，还要培养学生的科学思维能力。在教学中，教师可以让学生体验实验探究的过程，培养学生的科学探究能力和合作精神，引导学生树立正确的科学探究理念。
　　二、基于核心素养创新物理教学方法
　　1.问题驱动创新教学
　　在物理课堂教学中，教师可以通过提出具有启发性的问题，引导学生积极思考、主动探索，培养学生的科学思维能力。例如，在讲授《压强》一课时，教师提出“为什么书包带子做得比较宽？”“为什么菜刀用久了要磨一磨？”“如何利用塑料袋提更多的重物，而手还不会疼痛？”等一系列具有启发性的问题，让学生在解决问题的过程中理解压强的概念和影响因素，引导学生深入探究，提升学生的合作探究能力。这也体现了以问题为主线，转变学生思维模式，构建实用性物理知识教学体系的理念。
　　2.小组合作互动创新教学
　　在物理课堂教学中，教师要求学生以小组合作方式完成实验探究、问题讨论等。例如，在进行《电流与电压和电阻的关系》实验时，让学生组内分工合作，共同完成电路的设计、连接和测量，组间相互交流实验过程及发现的问题，达成共识，形成实验结论。通过组内合作与组间互动，拓宽学生的思维，培养学生的合作探究意识。
　　3.创设问题情境引领教学
　　创设与物理知识相关的生活情境或科技情境，能够让学生在具体情境中感受物理学科的魅力。例如，在讲授《热机的效率》时，教师通过播放神舟十九号发射视频，创设课堂教学情境，引导学生思考火箭能量的来源以及燃料选择的重要性，激发学生对燃料热值探究的兴趣。
　　三、基于核心素养落实强化物理实验教学
　　实验是物理教学不可或缺的组成部分，是落实物理学科核心素养的关键因素。
　　1.增加实验数量和类型，拓宽知识视野
　　除了教材中的实验，教师还可以根据教学内容适当增加趣味性、探究性实验，激发学生学习的热情。例如，在学习《光的折射》时，教师可以增加探究铅笔在水中弯折、硬币消失等有趣的实验，加深学生对光折射原理的理解。例如，在讲授《摩擦力》时，教师增加“书本拔河”实验，让学生加深对摩擦力的理解，体验物理与生活的紧密联系。
　　2.自主设计实验，实现学科融合
　　在实验教学中，教师可以引导学生根据主题自主设计实验方案，培养学生的创新思维和实验探究能力。例如，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，让学生结合自己的生活体验，自主设计实验方案，自行选择实验材料；实验操作结束后，小组内讨论、分析实验数据，增强学生的探究意识、实验意识和实践能力。
　　四、健全评价体系落实核心素养
　　构建多元评价体系，全面评价学生的学习过程，充分发挥评价的激励和导向作用，是落实学科核心素养的根本要求。评价内容不仅包括学生的知识掌握程度，还包括学生的实验操作能力、问题解决能力、科学思维能力、科学创新能力、跨学科实践能力等。评价主体也要多元，需要教师评价、学生自评、组内互评、组间点评等，调动各主体的积极性和主动性。
　　基于核心素养的落实，初中物理教学需要进行改革和创新。通过明确教学目标、创新教学手段、强化实验教学、完善评价体系等策略，能够有效落实学科核心素养，提高初中物理教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
　　（作者单位：陕西省铜川市宜君县彭镇中学）