翻开书页的沙沙声，是我生命中最悦耳的背景乐。从年初至今，75本书留下的墨香印记，不仅记录着时光的刻度，还沉淀为我内心的定力。当教育之路偶遇崎岖，书页间磐石般的智慧便予我以支撑。
　　这份书缘的种子，深埋于童年。上小学六年级时，班主任林碧芬老师那张藏着知识的书桌，就像无垠的精神宇宙。当贫瘠的心田遇见书籍的清泉，一个内向的孩子突然拥有了最忠诚的伙伴。那些泛黄的笔记我至今珍藏55册，它们不仅是“阅读的化石”，还是书籍重塑灵魂的证明：勇气、智慧、爱与梦想的种子，在字里行间悄然萌芽。
　　如今身为人师，阅读于我而言早已超越兴趣，成为专业生命的“呼吸”。苏霍姆林斯基的育人智慧、魏书生的治班方略、李镇西的教育情怀，字字句句化作我课堂的筋骨与血肉。朱永新教授的《书香，也醉人》一书，更如清泉注入心田。他笔下“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，道出了教育最本真的使命。尤其“晨诵、午读、暮省”的构想，让我豁然开朗——书香校园的营造，绝非点缀，而应成为师生共同栖息的精神家园。
　　于是，这份“醉意”开始流向我的教室：精心设计的整本书阅读课，力求让孩子们“醉”在故事深处；班级图书角随时等待渴求的目光；每周固定的阅读时光，唯有书页翻动声如春蚕食叶，师生共赴一场静默的沉醉；课后随性的交流，让思考在“暮省”中自然沉淀。
　　我渐渐懂得，真正的教育如细雨润物，而书籍正是那最温柔的滋养。当孩子们在《草房子》里为桑桑落泪，在《西游记》中随孙悟空冒险，那些文字早已超越纸张，化为塑造品格的砖石。朱永新教授所言不虚：“一个书香充盈的校园，必定是生命拔节、灵魂共舞的乐园。”
　　教育之路漫漫，幸有书香为伴。我愿永怀这份“醉意”，以书为舟，载着孩子们驶向精神的丰饶之地。当琅琅书声最终化为生命的底气，当阅读的灯火在一颗颗童心中点亮——那正是教育最动人的光芒，无声映照着未来。