随着教育教学改革的不断深化，课堂教学对教师素质能力的要求不断提升。青年教师受年龄和工作经验的影响，虽具备较高的理论水平，但教学经验相对不足，教学能力存在薄弱环节，不利于教学活动的高效开展。那么，青年教师如何提升课堂教学能力呢？
　  一、青年教师应该具备的课堂教学能力
　　1.教学设计能力
　　能够对教材内容进行深入理解，并根据教学任务要求，对教学活动进行科学设计，有效激发学生的参与热情。
　　2.课堂掌控能力
　　结合教学实际和学生的表现，对教学流程进行实时调整，适应实际教学需求，并能够维持良好的课堂教学秩序，保证教学活动的正常开展。
　　3.信息技术运用能力
　　将信息技术运用到课堂教学中，将抽象的知识进行生动形象的呈现，有效提升课堂教学效果。
　　4.主动学习能力
　　主动参与到教研活动中，通过听课评课、示范观摩等研修活动，积极学习先进的教育思想和教学策略。按时参与校本研修活动，认真撰写心得体会。
　　二、青年教师课堂教学能力的影响因素
　　青年教师具备较强的理论知识水平和充沛的精力，但是教学经验相对不足，对教学策略缺乏有效掌握和运用，很难根据实际的课堂授课环境开展针对性的教学活动，对课堂教学中出现的问题不能进行有效解答。同时，个别青年教师的思想不够坚定，不能保持较高的教学积极性，对教材缺乏深入的研究，与学生的沟通交流相对不足，不利于教学能力的提高。
　　三、青年教师课堂教学能力提升策略
　　1.优化教学思路
　　首先，要提升主动意识。结合教学实际，主动优化教学思路，对教学活动成效进行深入反思，了解自身专业素养和教学能力方面的不足，进行针对性改进。其次，优化课堂互动环节，合理设置问题和练习，针对性地开展教学活动，满足学生的成长需求。最后，提升课堂教学的趣味性。合理利用信息技术，激发学生参与的积极性。
　　2.完善课前准备工作
　　课前准备工作的高效开展是提升教学能力的基础环节。首先，加强对教学内容的研究。结合课程标准要求和学情，对教学内容进行科学优化。其次，科学把握知识难度，进行分层教学，有效满足学生个性化发展需求。最后，结合教学需求，给学生备足、备全教学需要的材料，保证教学活动的正常开展。
　　3.优化课堂教学模式
　　首先，营造民主、平等的课堂氛围。教师要加强与学生的沟通交流，以平等的态度与学生进行互动，创建民主、和谐的学习环境，使学生能够勇敢地主动表达，营造积极活跃的课堂学习氛围。其次，以问题为导向的教学策略。教师要充分结合教材内容，以问题为导向，提出相应的探究任务，激发学生的主动探究意识，引导学生通过自主学习、小组合作等形式，实现对知识的高效构建。再次，开展小组合作学习。教师要结合具体的教学内容和每位学生的特点，在充分考虑学生个体差异的基础上，对学生进行合理分组，设置相应小组的合作学习任务，提升合作学习的效果。最后，科学选择教学形式。在课堂教学中，为丰富教学形式，可利用本校、本区域的教学资源，以及网络上的微课资源开展教学，提高教学效果。
　　4.创建课堂评价、反思体系
　　健全的课堂评价体系能够实现对教学成效的直观呈现，为教师素质能力的提升指明方向。教师要合理运用自评、互评、生评等多种评价方式，与学生进行有效的沟通交流。同时，尽量做到课课有反思、课课必反思，合理利用教学反思、反思日记、教育叙事等多种研修方式，对自己教学过程中存在的问题与困惑进行有效分析，明确今后改进的方向。
　　青年教师课堂教学能力的提升对于推动师生共同发展起到关键性的作用，青年教师要提升主动探究的意识，充分结合课程标准的要求和课堂教学需求，学习先进的教学理念和方式方法，科学设计实践探究活动，推动教学质量的提升。
　　（作者单位：陕西省榆林市高新区第三小学）