“师者，所以传道授业解惑也。”从古代的“夫子”到如今的“老师”，这一称呼承载着中华民族数千年对教育者的敬重与期待。老师，不仅仅是知识的传播者，更是道德的引领者、灵魂的塑造者。“老师”这一称呼，是对他们辛勤付出的认可，是对他们崇高职业的礼赞，蕴含着独特而庄重的内涵。
　　然而，不知从何时起，“老师”这个称呼开始被广泛使用，看似是一种礼貌和尊重的表达，实则是对“老师”称呼的过度消费，使其逐渐失去了原本的严肃性和权威性。
　　当“老师”成为一种随意的社交称谓，便模糊了职业界限，淡化了教师职业的独特价值。教师作为专业性极强的职业，需要经过长期的学习和实践，具备深厚的知识储备和教育教学能力。而随意将“老师”的称呼赋予他人，会让人们对教师职业的专业性和严肃性产生误解，仿佛只要与人交流、稍有一技之长，就能被称为“老师”。这种误解会降低社会对教师职业的认可度和尊重程度，影响教师的职业荣誉感和归属感。
　　为了守护“老师”称呼的严肃性，首先，要加强教育引导，通过学校教育、家庭教育和社会教育，让人们深入了解“老师”称呼的内涵和价值，增强对教师职业的尊重和敬畏。学校可以开展相关主题班会、征文比赛等活动，引导学生正确认识“老师”；家庭中，家长要以身作则，为孩子树立正确的榜样；社会媒体也应发挥正面引导作用，通过公益广告、文化节目等形式，传播尊师重教的正能量。其次，规范“老师”称呼的使用场景，在正式场合和教育领域，严格限定“老师”称呼的使用范围，明确只有从事教育教学工作的人员才能被称为“老师”。在其他场合，如果需要表达尊重，可以根据对方的职业、身份选择合适的称谓，避免盲目使用“老师”。
　　值得一提的是，《人民日报》呼吁“同志”称呼回归主流。它不仅是一种简单的称谓，更是一种精神的象征，代表着社会风气的淳朴和人们之间真挚的情感。或许，在规范“老师”称呼的同时，我们也可以借鉴“同志”称呼所蕴含的平等、真诚等理念，营造更加健康、和谐的社会交往氛围。
　　“老师”称呼的严肃性，关乎教育的尊严，关乎社会的未来。让我们共同努力，守护这一称呼，让“老师”真正成为令人敬仰的称谓，让尊师重教的优良传统在新时代焕发出更加璀璨的光芒。