时间煮雨，岁月缝花。不知不觉，这已是我从教的第五个年头。回首初为人师时，我带着对这份职业的自豪步入教师岗位，五年的一线教学工作，有改变、有收获、有成长，一路走来，我对教师工作有了更深的感悟。
　　孩提时代，布偶玩具是我的学生，再后来是邻居家的弟弟妹妹，胡同墙上到处是我的粉笔字，那时候，我就在心中播下了一颗长大想成为教师的种子。从小到大，我遇到很多良师，他们在我心中刻画出了教师的模样。
　　当我真正踏上工作岗位，才发觉那句“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”说得真切。尤其是担任班主任后，每天都有未知的挑战。作为中途接班的新手教师，他们是我职业生涯的第一届学生——初接班时，个别学生带着试探私下给我起外号，曾让我在深夜因委屈红了眼眶，在失望中怀疑过自己的选择。但我始终相信：教育是一场温暖生命的修行，是一个用善良唤醒善良，用生命温暖生命，用爱教会爱的过程。于是，我投入更多的时间和精力融入学生，当真正走进他们的世界时我才发现，班级中有不少学生来自单亲家庭，甚至还有一名孤儿。那些藏在叛逆背后的脆弱，像针一样刺痛着我——我唯有把心疼化作关怀，一点点填补他们成长里的空缺，让爱成为他们触手可及的光。
　　班里有个品学兼优的孩子，父亲精神分裂，母亲离家出走，他只能跟着七十多岁的奶奶生活，我注意到他每天都穿同一双鞋，鞋很破旧。为了不伤及他的尊严，借着考试的机会，我以奖励为由送了他一双运动鞋，平时奖励学习用品给他。后来，这个孩子以优异的成绩考上了县一中，他的姑姑给我发了一段很长的感谢的话，温暖了我很久。
　　相处下来，我与学生越来越亲近。每天早上我总是第一个到教室给他们写早读寄语，激励他们以饱满的热情投入到学习中；午休或课间给基础薄弱的学生听写单词、讲解知识点，和他们谈心。为了更深入地了解学生，我走访宿舍，了解他们在学习和生活中的困难与烦恼。渐渐地，我们成了课上的好师生、课下的好朋友。班级里嘲讽同学的现象没有了，互相讲题的同学多了，运动会也更加团结了。在育人过程中，我见证了学生从稚嫩到成熟的蜕变，也感受到了他们内心的喜悦。这些宝贵的经历让我更加坚定自己的教育信念：每个学生都是未来的希望，他们的成长需要我的细心呵护和耐心陪伴。
　　教育家魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”作为班主任，我要学会用爱与温暖打开学生的心扉。随着初三学习进度的加快，班里一个女生莫名感到浑身无力、头疼，学习成绩直线下降。家长带着她跑遍了各大医院，检查单上的“正常”字样，却改变不了她日渐黯淡的眼神。我和家长沟通了解情况后，找她聊了几次，了解到她本就心思细腻，家长不理解她还经常施压，还说她是不是抑郁了。结合这种情况，我与她的父母再次沟通，后来她主动找我诉说自己的烦恼，和同学在一起讨论问题，性格逐渐开朗起来。前一段时间，她拿着一束花来学校找我，我们像老朋友一样回忆起初三的那段日子，眼角都泛起了泪光。她告诉我：“老师，我现在有目标了，我要成为一名警察。”她的眼神坚定且自信，我为她感到骄傲。
　　有付出就有回报，我收获了一群爱我的学生。上课会有学生提前到办公室给我的水杯接好水；有时候忙工作没时间吃饭，会有学生从餐厅给我带鸡蛋、馒头；讲课久了会有学生给我写小纸条让我注意保护嗓子。毕业的时候我们一起流泪，不舍分离，我怎么会不幸福呢？这份由真心浇灌的幸福足以抵御岁月漫长，成为我心中永不褪色的暖阳。
　　春风不语化桃李，弦歌不绝润新苗。从教五年，我的工作也许极尽琐碎，但我相信结果一定是美好温暖的。这五年，有初为人师的青涩和慌乱，也有无数温暖的瞬间，让我一次又一次被治愈。我庆幸遇见最有朝气的生命，我们彼此成就、共同成长。今后，我将用毕生的热爱与温柔等一树花开。