何山给学生辅导作业

　  □张站站
　　自2014年参加工作以来，陕西省咸阳市武功县贞元学区南留小学教师何山扎根农村教育，始终秉持“尽全力教好每一名学生”的信念，坚守初心、勇担使命、兢兢业业、实干奋进。他的工作业绩得到了领导同事们的认可，赢得了家长们的广泛赞誉。
　  勤学善思，精心打磨课堂
　　“只有牢牢抓住课堂主阵地，教学才能事半功倍。”这是何山常挂在嘴边的话。在教学中，他深入研读数学学科教材大纲、精准把握学情，并结合网络资源反复优化教学设计。哪些知识需要重点强调，哪些问题能有效启发学生思维……这些细节他了然于胸。课堂上的从容自信，源于他抓住一切机会为自己“充电”。遇到教学难题，他总是毫不犹豫地钻研探索。课余时间，他广泛学习自然科学、人文科学知识，做好读书笔记并与身边的同事分享交流。日积月累，他的课堂逐渐形成了“以学生为主体、大胆质疑、评价多元”的教学风格。
　　大道至简，实干为要。何山常说：“成果都是靠点滴积累而来的，容不得半点马虎。人要有攻坚克难、善拼会赢的精神。”在学校，总能看到他忙碌的身影，或是检查学生作业，或是伏案备课研学，或是与学生谈心……
　  宽严相济，真心关爱学生
　　爱是教育的灵魂，也是教育的本质。何山说：“每位学生都是一朵含苞待放的花蕾，一株孕育希望的禾苗，一块等待雕琢的美玉。”接手新班级，他总是将全面了解学情、班情、家情放在首位，积极培育自尊、自强、团结、友善、守信的优良班风。然而，农村学校留守儿童、单亲家庭学生居多，班级管理充满挑战。
　　毕业班学生基础薄弱，许多年轻教师望而却步，何山却欣然接受了学校的安排。班上有一个学生孙某，因父母离异，疏于管教，其他同学都称他“小霸王”。何山了解情况后，一方面尝试与他接触、谈心，给他辅导作业，课堂上经常提问鼓励，课后陪他打乒乓球；另一方面，发动同学邀请孙某一起打篮球、做游戏，同时密切与他的监护人联系，共同探讨教育良策。在家访中，何山发现孙某爱好音乐，回到学校后立刻为他报名音乐社团。渐渐地，孙某的行为习惯得到有效纠正，学习成绩也显著提升。教育需要接纳，成长需要等待。在关爱学生的道路上，何山始终秉持师者仁心，将言传身教落到实处，让更多孩子在爱的温暖中健康快乐地成长。
　  互学共鉴，悉心指导同行
　　凭借扎实的学科背景和较高的理论素养，何山主动承担了贞元学区“习语润咸·武声习语”活动的宣讲工作，用党的创新理论点亮教师前行之路。他对新时代教育改革的新部署、新要求有自己独特的见解，立足实际大胆创新，并将新理念、新策略有效运用于教学实践。同时，积极开展“高效课堂”示范课展示活动，参与读书分享报告，将自己的所思所悟与同事交流，促进教师教学水平共同提升。
　　作为学校的骨干教师，何山主动开展“传帮带”活动，根据每位年轻教师的特点精准施策：对专业素养高但驾驭课堂能力弱的老师，他从心态调整与课堂组织方面入手，帮助其厘清思路，提升课堂执行力；对课后辅导效率低的老师，他从作业设计层次的角度出发，教会其统筹辅导内容与进度的方法；对参赛的老师，他细致指导入场、开场白等环节，使其从容应对比赛……在何山持之以恒的指导下，老师们的教学能力大幅度提升。“海纳百川，有容乃大。主动分享交流，其实也是一种学习和锻炼，大家一起成长进步，教育强国的梦想才能早日实现。”何山说。
　　倾心育桃李，用情谱华章。十一年栉风沐雨，十一年砥砺前行，何山用爱心与智慧点燃孩子们的激情，用热血与行动诠释教育的真谛。今后，他将继续在平凡的岗位上坚守初心，在逐梦的道路上实干奋进，用心用情浇灌花朵，书写教书育人的新篇章。