党的二十大报告指出，教育是国之大计、党之大计，进一步强调要努力办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。重庆市开州区赵家街道第二中心小学结合“和乐”办学理念，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育，通过“和乐”课程进行“五育”融合，促进学校纵深发展、特色发展。
　　在“和乐”办学理念中，“和”，即和谐共生，以礼立身；“乐”，即乐学善思，以情润心。“和乐”既植根于中华传统文化中“和为贵”“乐学致远”的智慧，又呼应新时代“五育”并举、“全面发展”的教育要求。
　　“和乐”启善课程
　　发挥学科育人价值
　　启善课程为基础课程，充分挖掘国家课程和地方课程的育人价值，通过课堂与课后相结合的模式，不断开辟艺术课程领地。如校园艺术特色课程，以学校“纸上谈缤”工作坊为载体，以“古法造纸”为指南，形成“纸之源、匠之本、技之法、艺之用”体系，生产花草纸，开发纸泥画、花草书签、花草纸本、花草灯笼、花草包装、花草团扇等艺术作品，见证废旧纸张从垃圾到艺术品的蜕变，实现以美养德、以美启智、以美健体、以美力勤的目的。
　　针对放学后，学生监管的空档期，在延时服务中，通过“学业+艺术”关爱学生成长，拓展综合素养培育生长期。学校精心研制延时服务方案，开设形式多样、内容丰富的“1+N+1”课后服务特色课程，“1”，即1项作业辅导，完成当天的课后作业，实现书面作业不出校门的目标；“N”，即N类特色活动，根据学生兴趣爱好，设置音乐、体育、美术、科技、书法等20多个项目，满足不同学生的特长发展需要；“ 1”，即弹性看护，根据学生家庭情况，分年级设立弹性看护组，缓解部分家长不能按时接送学生的困难。
　　为了张扬学生个性，建立“乐学+乐趣”的素养评价体系，促进学生全面发展。如创设主题突出、情景丰富的游园活动课程，让学生在快乐游园、智勇闯关活动中展示能力、提升素养。
　　“和乐”向善课程
　　“五育”融合多元共生
　　向善课程为活动课程，以主题活动为载体，引导学生向善行善，实现“五育”融合。一是“典礼”课程。通过典礼课程，引导孩子学会知恩感恩。二是“四节”课程。即校园读书节、体育节、艺术节、科技节，以“四节”课程统筹学校主题活动。三是“纪念”课程。通过纪念活动，让学生明白中华文化之根，激发爱国热情。四是“关爱”课程。通过留守儿童过集体生日、关工委捐赠等活动，传递爱心。五是“三园”课程。学校开辟花园、果园、菜园“三园”劳动课程，师生一起种植，一起收获。
　　“和乐”扬善课程
　　个性发展向美而行
　　扬善课程为探究课程。开设善讲课程、善写课程。善讲课程，主要是讲身边的故事，关注学生倾听、思考、质疑、交流、表达；善写课程，主要是写自己的成长，关注学生规范的书写。一讲一写，不仅丰富了学习的形式，还促进学生个性化成长。
　　开设小主人课程，以自主管理成长中心为平台，以年级为单位，设立7个大组，小当家、小主持、小助手、小健将、小卫士、小能手、小标兵，学生在自我管理中增长能力，成为学校真正的小主人。
　　今后，学校将继续立足“和乐”课程体系，落实“五育”并举，实现“一个好体魄、一手好汉字、一副好口才、一项好才艺、一生好习惯、一种好思维、一流好品格”的“七个一”培养目标。