2025年5月至6月，在陕西省教育厅教师工作处的统筹安排下，由宝鸡市教育局、宝鸡市教育教学研究室主办，陕西师范大学教师干部培训学院承办的“国培计划2024”——陕西省市级教师骨干体系培养试点项目（宝鸡市）顺利开班。这次培训分多个阶段进行、多种形式开展，第一阶段在宝鸡市开展，第二阶段在西安市开展。经过两个阶段的系统学习和研修，我不仅感受到教师成长的重要性，还认识到作为骨干教师要承担的责任和义务。
　　学习新思想，提高教育站位
　　思想是行动的先导，教师成长的高度取决于思想的高度。西咸新区沣西实验学校杨振德校长在《强化师德师风践行立德树人》主题报告中强调：师德是衡量教师专业发展的第一标准。新时代教师需以“四个引路人”“四有好老师”“教育家精神”“四个相统一”为指引，在德育与教学中诠释教育家精神内涵——用爱心、耐心、责任心滋养学生，根据学生特点因材施教，创设特色德育活动激发学生潜能，以有温度的教育培养适应时代发展的高素质人才，这亦是教师收获职业幸福的根基。
　　融入新理念，优化教育教学
　　在宝鸡三迪中学观摩时，西安常老师带来的英语课令人耳目一新。她以思维型课堂为核心，采用问题导向设计，通过逻辑化的英语问题引导学生深度参与，为青年教师提供了教学范式。通过两个阶段的培训学习，我深刻领会到，好的课程必须要有设计感，而理念在其中起到重要作用。因此，在设计课程时，首先，是明确课型，不同的课型设计思路不一样；其次，要进行扎实的学情分析，只有进行学情分析，才能确定最适合学生的教学目标；再次，要基于学生的认知设计课堂教学活动，发挥学生在课堂上的主观能动性；最后，要对学生的课堂表现进行全面精准的评价，通过评价结果反思自己的教学，形成自己的课程设计思路。
　　采用新方法，提升教学实效
　　本次培训让我系统学习了教育教学理论与方法，尤其是皮忠玲教授《如何开展课题研究：从选题到论文发表》的讲座令人受益匪浅。通过皮教授的讲座，我体会到，新时代的教师必须具备敏锐的研究视角，要能够发现教育教学中的问题，要善于将问题提炼为课题，深入开展课题研究。此外，教师要将论文写作作为专业成长的重要途径，要采用规范化、科学化的方法，将教育教学中的经验转化为论文成果。同时，作为青年教师，要有发现问题的意识，尤其要积极开展论文写作研究，提升自己的论文写作理论基础，并不断在实践中总结经验。同时，要积极寻求突破，多阅读专业论文写作方面的书籍，学习借鉴他人成功的经验和做法，最终结合自己的实际，写出自己学科领域内的较高水平的文章。
　　开发新课型，打造精品课堂
　　“上好课”是骨干教师示范引领的核心。随着国家课程改革的深入，各地聚焦优质课、精品课研究，形成可推广的课堂经验。研修后我认识到：课堂质量是教师发展的落脚点，而课型开发是关键。卓越教师与普通教师的差异，正体现在对课程理念的创新运用上——如跨学科课型设计，并非学科简单叠加，而是基于学科关联挖掘与课程资源整合，以学生为中心构建思维发展课堂。这种课型不仅能帮助学生掌握学科知识，更能培养其综合思维能力，是提升教育教学质量的重要路径。
　　此次培训是我教师成长的新起点。我将把所学理论融入课堂实践，在深耕教学中总结经验，以成为合格的省市级骨干教师为目标，在专业成长中收获职业成就感，践行优质教育生活的追求。