6月10日，2025年全国高考落下帷幕。从全国各地的高考试卷来看，增加了诸多体育元素，把体育、数学、语文等多学科知识巧妙贯通，凸显跨学科应用。
　　2025年高考北京卷作文题：
　　运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。
　　该题不仅是语文题，还是体育题。正如著名社会体育学者、博士生导师卢元镇教授所说：“此题既是一道语文题，也是一道体育题；既是一道文笔考试题，也是一道行为测试题；既是一道升学的笔试题，也是一道寻求人生道路的心志题。”
　　2025年全国高考数学（新Ⅰ卷）选择题第6题：帆船比赛中，运动员可借助风力计测定风速的大小和方向，测出的结果在航海学中称为视风风速，视风风速对应的向量，是真风风速对应的向量与船行风速对应向量之和……通过体育情境引入视风风速、真风风速、船行风速、风力等级等概念，考查向量的相关知识。
　　2025年全国二卷数学第19题设置了乒乓球练习方面的题目，甲乙两人进行乒乓球练习，胜者得1分，负者得0分等，通过体育情境引入了一组事件，研究概率之间的关系。试题要求学生能够创造性地分析问题，在新颖的情境中积极主动思考，建立新问题、新要求与已有知识的联系，形成解题思路。
　　从以上题目不难看出，这些题目突出了问题的现实情境性、问题本身的学科性、问题外延的跨学科性，及其内涵的体育性。一方面，这些题目是在体育情境中解答实际的数学问题，考查的是学生数学方面的基础知识和素养。数学知识和技能的灵活应用至关重要，这也是解决这些问题必备的学科素养和关键能力。另一方面，从这些高考题目的外延来看，直接反映了学生的体育素养和跨学科知识，考生不仅要熟悉这些题目本身的学科知识素养，还应清晰体育的基本知识和核心素养，更为关键的是把这些知识和素养有机衔接并进行跨学科应用，熟练而巧妙地解决现实中的问题。
　　2025年的高考题目中的诸多体育元素，为考生和教师带来新的启发。体育学科逐渐从不被重视，甚至被忽视的学科跃升为重要学科，是跨学科学习和研究的必由路径，值得广大考生重点关注。由此也不难理解清华大学的“无体育不清华”、张伯苓的“强国必先强种，强种必先强身”以及高尔基的“理想的人是品德、健康、才能三位一体的人”等论断。这些论断值得我们思考和重视，因为它们关乎孩子的未来。