4月26日，有网民反映，湖南祁阳一位中学教师在上课期间让学生配合拍摄视频段子。画面显示，该教师扮演女总裁，学生则鞠躬喊“总裁好”。4月27日，事发学校校长向记者表示，该视频段子传递的价值观存在问题，且拍摄于上课时间，目前已对涉事教师进行批评教育，并加强监管。同日，记者发现，该教师在教室拍摄的相关视频均已删除。（4月27日《新京报》）

　　2024年9月，湖南省教育厅印发的《湖南省规范中小学办学行为20条规定》就已明确：教师不得利用课堂和学生在网上“吸粉”“吸睛”。涉事教师拍摄此类视频并发布到社交平台，明显违反规定，遭到家长投诉、校领导批评，实属情理之中。
　　人们常说“法无禁止则自由”，目前的确没有法律法规明确禁止教师发布视频、拍摄短视频或成为网络红人。然而，教师职业具有特殊性，肩负着公众的深切期望，不能肆意而为。因此，每位教师都必须明晰自身的“网络边界”：授课期间严禁进行网络直播，避免干扰正常教学秩序；直播过程中不应接受家长打赏；更不能利用学生为明星应援。
　　现实中，部分教师在视频平台分享教学日常、学生课间活动，这类内容往往能引发共鸣，收获可观流量。若纯粹出于记录和分享校园生活的目的，自然无可厚非。但如果拍摄视频的初衷是吸引粉丝，进而开展直播带货，即便未直接影响日常教学，也可能与教师职业操守相悖，需审慎对待。
　　教师能否以学生为主体拍摄视频并发布到网络？这需要具体问题具体分析。在“流量至上”的当下，涉足短视频领域的教师很容易受到流量诱惑。尤其是当粉丝数量不断增长时，部分教师会产生直播带货的念头，逐渐偏离教师职业道德的轨道。此外，在学生眼中，教师具有权威性，即使他们对被拍摄感到不适，往往也不敢提出反对意见。
　　严管即是厚爱。禁止教师在课堂及网络互动中利用学生吸引粉丝和关注，并非无端干预，而是防患于未然。涉事教师被投诉批评，给全体教师敲响了警钟：切勿将学生当作消遣对象，不能被网络流量迷惑，逾越教育边界，做出违背师德、违反法规的行为，损害教师队伍的整体形象。
　　湖南省教育厅规定“不得利用课堂和学生在网上吸引粉丝和关注”，这为教师的网络行为划定了清晰“边界”。教师自身也应时刻警醒：可以将互联网和自媒体作为辅助教学的工具，但绝不能把学生当作吸引粉丝和流量的手段！目前，仅有湖南省教育厅为教师网络行为明确“边界”，期待其他省份尽快跟进，制定并完善相关政策，共同规范教师的网络行为。